
目录
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第一题:请谈谈您对竞聘岗位的主要职责和素质要求的理解?并以事实证明您符合岗位要求。
第二题:针对学生核心价值观教育,你能来别的人选所不能带来的新思路、新方法吗?
第三题:加强对人工智能教育应用是当前的一项重点工作。如果由你牵头负责推时本年级人工智能教育工作,你打算怎么办?重点在哪些方面?
部分内容节选:
展开剩余77%2.年级主任需要经常与班主任沟通工作。假如您新接手一个年级,如何与班主任开展首次谈话?应注意避免哪些不当表达?
测评要素:沟通能力、团队管理
评分参考:①首次谈话应体现尊重与信任,选择安静环境,以倾听为主。②重点了解班级现状、困难需求,避免"必须""立即整改"等命令式语言。③忌说"以前你们做得不好""按我的经验来"等否定性话语,应多用"我们一起""你觉得怎样"等协商语气,建立平等合作关系。
参考答案
年级主任与班主任的沟通工作是年级管理中的重要环节,尤其是新接手一个年级时,与班主任开展首次谈话至关重要,能为后续的年级工作奠定良好的基础。我认为,首次谈话总的原则是“以心换心促合作”,一般原则是充分尊重班主任的主体地位,以平等交流、相互支持的态度开启对话。具体可以从营造良好氛围、注重倾听理解、恰当表达沟通和强化合作意识几个方面来把握。
第一,营造良好氛围,展现尊重态度。首次谈话要选择一个安静、舒适且没有干扰的环境,让班主任能够放松心情,畅所欲言。比如可以选择学校的会议室或者安静的办公室,提前准备好茶水等,营造出温馨和谐的交流氛围。谈话时,年级主任要面带微笑,用真诚的眼神与班主任交流,展现出尊重和信任。开场时,可以用一些亲切的话语拉近距离,如“感谢大家抽出时间来参加这次谈话,我初来乍到,对咱们年级和各个班级还不太熟悉,希望能和大家好好交流交流。”避免一开始就给人一种高高在上、盛气凌人的感觉,让班主任感受到被尊重和重视,从而更愿意敞开心扉,积极交流。
第二,注重倾听理解,了解班级情况。在谈话过程中,年级主任要以倾听为主,给班主任充分的时间表达自己的想法和观点。认真倾听班主任对班级现状的介绍,包括学生的学习情况、班级纪律、师生关系等方面,了解班级存在的困难和需求。比如,有的班主任可能会提到班级里有个别学生学习动力不足,或者班级纪律在某些时段比较松散等问题。年级主任要专注倾听,不要随意打断,同时可以用点头、微笑等方式给予回应,让班主任感受到你在认真聆听。在班主任表达完后,可以进一步询问一些细节,以便更全面地了解情况,如“针对这个学生学习动力不足的问题,你之前采取过哪些措施呢?效果怎么样?”通过这样的倾听和询问,不仅能获取有价值的信息,还能让班主任感受到你对他们工作的关注和支持。
第三,恰当表达沟通,避免不当话语。在表达自己的观点和想法时,年级主任要注意语言的恰当性和方式方法。避免使用命令式的语言,如“必须”“立即整改”等,这样容易让班主任产生抵触情绪。例如,不要说“你们班纪律这么差,必须马上整改”,而是可以说“我注意到咱们班在纪律方面可能存在一些小问题,我们一起探讨一下,看看怎么改善会更好,你觉得呢?”同时,要忌说否定性的话语,如“以前你们做得不好”“按我的经验来”等,这会打击班主任的工作积极性和自信心。应该多用协商的语气,如“我们一起”“你觉得怎样”等,建立平等的合作关系。比如,不要说“按我的经验,这个活动应该这样搞”,而是可以说“对于这个活动的策划,我想听听大家的想法,我们一起商量商量,看看怎么搞能更有意义。”
第四,强化合作意识,明确共同目标。谈话的最后,年级主任要强化合作意识,明确共同的目标。强调年级和班级是一个整体,大家的目标都是为了学生的成长和发展。可以鼓励班主任积极提出自己的建议和想法,共同为年级的发展出谋划策。例如,“咱们年级的发展离不开每一位班主任的努力,希望大家以后能多提宝贵意见,我们一起携手,把这个年级建设得更好,让每一个学生都能在我们的关爱和教育下茁壮成长。”通过这样的表达,增强班主任的归属感和责任感,激发他们的工作热情。
总之,新接手一个年级时与班主任开展首次谈话,年级主任要用心去沟通,用尊重、理解和合作的态度去开启对话,避免不当表达,这样才能建立起良好的合作关系,为年级工作的顺利开展奠定坚实的基础。
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