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第一题：请谈谈您对竞聘岗位的主要职责和素质要求的理解？并以事实证明您符合岗位要求。
第二题：针对学生核心价值观教育，你能来别的人选所不能带来的新思路、新方法吗？
第三题：加强对人工智能教育应用是当前的一项重点工作。如果由你牵头负责推时本年级人工智能教育工作，你打算怎么办？重点在哪些方面？
部分内容节选：
展开剩余77%2.年级主任需要经常与班主任沟通工作。假如您新接手一个年级，如何与班主任开展首次谈话？应注意避免哪些不当表达？
测评要素：沟通能力、团队管理
评分参考：①首次谈话应体现尊重与信任，选择安静环境，以倾听为主。②重点了解班级现状、困难需求，避免"必须""立即整改"等命令式语言。③忌说"以前你们做得不好""按我的经验来"等否定性话语，应多用"我们一起""你觉得怎样"等协商语气，建立平等合作关系。
参考答案
年级主任与班主任的沟通工作是年级管理中的重要环节，尤其是新接手一个年级时，与班主任开展首次谈话至关重要，能为后续的年级工作奠定良好的基础。我认为，首次谈话总的原则是“以心换心促合作”，一般原则是充分尊重班主任的主体地位，以平等交流、相互支持的态度开启对话。具体可以从营造良好氛围、注重倾听理解、恰当表达沟通和强化合作意识几个方面来把握。
第一，营造良好氛围，展现尊重态度。首次谈话要选择一个安静、舒适且没有干扰的环境，让班主任能够放松心情，畅所欲言。比如可以选择学校的会议室或者安静的办公室，提前准备好茶水等，营造出温馨和谐的交流氛围。谈话时，年级主任要面带微笑，用真诚的眼神与班主任交流，展现出尊重和信任。开场时，可以用一些亲切的话语拉近距离，如“感谢大家抽出时间来参加这次谈话，我初来乍到，对咱们年级和各个班级还不太熟悉，希望能和大家好好交流交流。”避免一开始就给人一种高高在上、盛气凌人的感觉，让班主任感受到被尊重和重视，从而更愿意敞开心扉，积极交流。
第二，注重倾听理解，了解班级情况。在谈话过程中，年级主任要以倾听为主，给班主任充分的时间表达自己的想法和观点。认真倾听班主任对班级现状的介绍，包括学生的学习情况、班级纪律、师生关系等方面，了解班级存在的困难和需求。比如，有的班主任可能会提到班级里有个别学生学习动力不足，或者班级纪律在某些时段比较松散等问题。年级主任要专注倾听，不要随意打断，同时可以用点头、微笑等方式给予回应，让班主任感受到你在认真聆听。在班主任表达完后，可以进一步询问一些细节，以便更全面地了解情况，如“针对这个学生学习动力不足的问题，你之前采取过哪些措施呢？效果怎么样？”通过这样的倾听和询问，不仅能获取有价值的信息，还能让班主任感受到你对他们工作的关注和支持。
第三，恰当表达沟通，避免不当话语。在表达自己的观点和想法时，年级主任要注意语言的恰当性和方式方法。避免使用命令式的语言，如“必须”“立即整改”等，这样容易让班主任产生抵触情绪。例如，不要说“你们班纪律这么差，必须马上整改”，而是可以说“我注意到咱们班在纪律方面可能存在一些小问题，我们一起探讨一下，看看怎么改善会更好，你觉得呢？”同时，要忌说否定性的话语，如“以前你们做得不好”“按我的经验来”等，这会打击班主任的工作积极性和自信心。应该多用协商的语气，如“我们一起”“你觉得怎样”等，建立平等的合作关系。比如，不要说“按我的经验，这个活动应该这样搞”，而是可以说“对于这个活动的策划，我想听听大家的想法，我们一起商量商量，看看怎么搞能更有意义。”
第四，强化合作意识，明确共同目标。谈话的最后，年级主任要强化合作意识，明确共同的目标。强调年级和班级是一个整体，大家的目标都是为了学生的成长和发展。可以鼓励班主任积极提出自己的建议和想法，共同为年级的发展出谋划策。例如，“咱们年级的发展离不开每一位班主任的努力，希望大家以后能多提宝贵意见，我们一起携手，把这个年级建设得更好，让每一个学生都能在我们的关爱和教育下茁壮成长。”通过这样的表达，增强班主任的归属感和责任感，激发他们的工作热情。
总之，新接手一个年级时与班主任开展首次谈话，年级主任要用心去沟通，用尊重、理解和合作的态度去开启对话，避免不当表达，这样才能建立起良好的合作关系，为年级工作的顺利开展奠定坚实的基础。
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